南京鼓楼男家教老师【南京文知家教网】一对一家教

江宁数理化家教余老师

认证大学生

主教科目：数理化

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：善于沟通总结、自信、具有亲和力、数理化能力强

教员简历：有四年的家教经历，擅长初高中数理化，善于复习总结知识点，教授解题通法，对于有基础的学生会因势利导，激发学生自主学习的兴趣，提供自主学习方法。

雨花台英语家教孙老师

大学生

主教科目：英语

薪酬标准：75元/小时

所在区域：雨花台 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：可教小学初中英语语文、少儿中学形体台步

教员简历：2020年毕业于河南省省重点中学河南省实验中学，高考英语140+、语文130+。专业学习服装表演、影视表演。曾辅导幼儿园至初中生的英语语文，辅导高中生的艺考台步训练。

栖霞数学家教方老师

认证大学生

主教科目：数学

薪酬标准：80元/小时

所在区域：栖霞 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：擅长理科学科，尤其是数学物理，可以给孩子讲非常多的方法和技巧，让孩子对一种题型有更全面的掌握

教员简历：方鑫宇，男，金陵科技学院，大二，农业设施科学院与工程，1.在南京家教网做过一个学期的家教，擅长理科项目2.在校参加江苏省陈植杯设计大赛，获得三等奖.3，初中获得全国奥利匹克三等奖

栖霞数学家教汤老师

认证大学生

主教科目：数学

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：富有责任心，认真，细致，擅长引导学生学习，循循善诱，激发学生兴趣，

教员简历：南京师范大学数学与应用数学专业大三在校生，成绩优异，多次获得奖学金。曾辅导过初一，高一，高三数学小学三年级，五年级全科，曾多次在教育机构担任助教，帮助批改辅导作业，与老师共同编写初中数学特长生手册。擅长引导学生学习，激发学习兴趣。

秦淮物理家教张老师

认证机构教师

主教科目：物理

薪酬标准：200元/小时

所在区域：秦淮 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：211双一流毕业，新东方高物在职优秀教师，功底扎实，经验丰富，平易近人，寓教于乐，认真负责，乐观开朗

教员简历：毕业于哈尔滨工程大学，211，双一流院校，高考物理接近满分，物理功底扎实，有好的学习方法。新东方优秀在职老师，一年讲课经验，教授学员300＋，授课时长500＋，带过一批高三毕业学员，熟悉重点考点。南京分中心高物试卷负责人，本地化负责人。

玄武全科家教张老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：玄武 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：南林本科毕业，南理工硕士在读，本科材料化学专业，擅长化学、数学，参加过竞赛多次获得省级奖项，已过大学英语四六级。

教员简历：2010-2013江苏省泗阳实验初级中学2013-2016江苏省泗阳中学2016-2020南京林业大学2021-2024南京理工大学

浦口全科家教张老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：70元/小时

所在区域：浦口 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人能和学生快速的成为朋友，有丰富的教学经验，对学生因材施教，认真负责，有耐心。

教员简历：个人荣誉：英语四级证书，英语六级证书。校奖学金二等奖、三等奖、单项奖。校学生会优秀干事。全国暑期调研百强。校红十字会优秀医疗志愿者。

玄武物理家教张老师

认证大学生

主教科目：物理

薪酬标准：100元/小时

所在区域：玄武 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：高中数学，高中物理授课经验丰富，授课累计超过150学时以上，思路清晰，解题讲题能力强，数学功底扎实

教员简历：毕业于无锡市第一中学，本硕均就读于东南大学信息学院。高中时期获得江苏省物理竞赛二等奖。

鼓楼数学家教马老师

机构教师

主教科目：数学

薪酬标准：120元/小时

所在区域：鼓楼

辅导方式：教员上门

自我评价：诚实守信，对孩子负责任，经验丰富.我希望与孩子成为朋友，在愉快的的氛围中学习

教员简历：3年机构代课经验与家教经验，熟知苏教版数学教材，与孩子能够合得来。

浦口数理化家教赵老师

认证大学生

主教科目：数理化

薪酬标准：90元/小时

所在区域：浦口 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：偏向于引导学生思考，让学生自己做问题的最终解决者

教员简历：本人：性别：男在读学校：南京信息工程大学年级：大一专业：人工智能学院→信息工程爱好：外语学习，目前自学法语；Adobe方面软件的应用，目前在学PR；编程语言的学习，目前在学Python；运动方面，喜欢打羽毛球与跑步擅长：英语的语法相关的辅导数学与物理的学习方法化学方程式的讲解与元素原理本质的讲解教学特点：偏向于引导学生思考，让学生自己做问题的最终解决者