南京鼓楼高等数学大学生【南京文知家教网】一对一家教

认证大学生

主教科目：全科 [可教高等数学]

所在区域：浦口 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人普通话标准，善于与学生沟通，能准确找到提升点进行学习上的引导。

教员简历：初中就读于如皋市初级中学，任初一至初三语文课代表；高中就读于江苏省白蒲高级中学，继续任语文课代表的同时曾在高二高三期间多次获得数学第一的成绩，单科政治拿过校第一区第一；大学期间获参加江苏省高等数学竞赛及全国高等数学竞赛均获奖，目前四六级以过，且六级过六百。在艺术方面，声乐全省一等奖（初二获奖），后因学业暂停继续国级比赛。

玄武数理化家教万老师

认证大学生

主教科目：数理化 [可教高等数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：玄武 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，擅长解答数学题，熟悉数学中的一些思路

教员简历：南京理工大学自动化专业大四，曾拿过江苏省高数竞赛一等奖，全国高中数学联赛二等奖

江宁全科家教宋老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教高等数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：东南大学大二本科生，成绩一直名列前茅，为人友善，耐心负责，善于沟通，曾有教学经历，学员成绩有明显提高。

教员简历：高考结束后，担任赢鼎教育助教，教过初中高中生的英语和物理化学，学员成绩均有明显提高，其中一个高中学员从总分420提高到560，目前仍与部分学员保持联系，答疑解惑。以614的成绩考入东南大学，现就读大二，目前就读于信息管理与信息系统专业排名第三，上学期专业排名第一。获得国家励志奖学金和多个课程奖，荣誉有校三好学生和优秀社会工作奖等。四六级均已通过，参

鼓楼全科家教刘老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教高等数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：鼓楼

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，理性温和。善于把握重点，尤其擅长规划提分备考，做题得分，尤其擅长语文。

教员简历：在河海大学土木工程专业就读大四，已经保送985研究生。江苏理科生，擅长全科，尤其擅长语文，高考排全省前五十，偏向指导做题、备考、学习经验习惯、陪同答疑。

浦口全科家教许老师

大学生

主教科目：全科 [可教高等数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：浦口 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人仔细耐心，守时不会迟到，能够处理好生活学习与工作之间的关系。

教员简历：曾有过家教经验，对待学生耐心仔细。

鼓楼数学家教姜老师

大学生

主教科目：数学 [可教高等数学]

薪酬标准：80元/小时

所在区域：鼓楼

辅导方式：教员上门

自我评价：本人就读于河海大学水利系，目前大四，从即日起到毕业可以进行家教工作

教员简历：本人就读于河海大学水利系，目前大四，从即日起到毕业可以进行家教工作

栖霞全科家教黄老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教高等数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：为人耐心诚恳，细心，能跟学生有效沟通，责任心强，性格好。

教员简历：小初高都是班上的干部，经常拿三好学生，学习标兵。高中学的是理科，数学，理科，英语好。大学裸考过四级，在学校专业第三。高中时辅导过小学全科，能帮助学生掌握技巧性的学习方法，牢牢记忆并很好的运用知识，而不是只是一味地进行知识灌输。

鼓楼数学家教张老师

认证大学生

主教科目：数学 [可教高等数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：鼓楼

辅导方式：教员上门

自我评价：具备一定的数学、物理教育能力，且善于与学生交流。

教员简历：本科毕业于东南大学，硕士研究生就读于南京大学，均为ee专业。数学、物理功底较好，参加过青年志愿者机构并有社会服务经历，因此比较善于与人沟通，对学生细致耐心。

栖霞全科家教孟老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教高等数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：可教小学语文，数学；初中数学；高中数学，物理

教员简历：现为南京大学软件学院本科生，

浦口多科家教杨老师

认证大学生

主教科目：多科 [可教高等数学]

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教鼓楼]

辅导方式：教员上门

自我评价：沉稳踏实型，善于与人沟通，会根据学生的不同情况制定学习计划，注重培养学生良好的学习习惯！

教员简历：沉稳踏实，善于沟通。1.高中时期，高二到高三一年实现英语从70+到100的逆袭，语文学科写作得分一直保持在50+2.对于家教，我认为老师要对学生的总体负责，既要有现时的教学规划，又要注重培养学生的自主学习方法，让学生在脱离家教的情况下也能养成适合自己的学习习惯。针对教学，密切关注学生的接受能力程度，多沟通，去不断引导他，激发其学习兴趣。