南京溧水本科女家教老师【南京文知家教网】一对一家教

秦淮全科家教尚老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：秦淮 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：性格好，有耐心，可固定教，提分效果明显，善于沟通

教员简历：在教育机构做过老师

雨花台英语家教王老师

认证大学生

主教科目：英语

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：雨花台 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人对待小朋友很有耐心，能够听取别人意见，及时调整自己。

教员简历：本人现是中国矿业大学文昌校区的在校生，大一上学期担任老师助教，在班级担任班干，成绩专业排名前十。本人性格比较温和，对待小朋友很耐心，个人爱好书法，曾在中学时期获得过七彩杯二等奖，做事情严谨认真，能够认真听取别人意见。

江宁全科家教韩老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：本站薪酬元/小时

所在区域：江宁 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，细心耐心，专业基础扎实，能与学生及家长良好沟通

教员简历：郑州大学材料化学专业本科生，英语村协会会长

六合全科家教朱老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：六合 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人有英语四级和英语口语证书。对待学生认真负责，有过做家教经验

教员简历：有在教育机构做家教的经验

浦口全科家教杨老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：态度好，经验丰富，有耐心，能全方位辅导学生

教员简历：就读于南京信息工程大学，已经考上研究生

溧水全科家教章老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：80元/小时

所在区域：溧水

辅导方式：教员上门

自我评价：做事认真负责，学习成绩良好，与学生相处融洽，四六级均500分以上

教员简历：徐州医科大学临床医学专业

栖霞多科家教徐老师

大学生

主教科目：多科

薪酬标准：80元/小时

所在区域：栖霞 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人十分负责，有爱心，对待小朋友也很耐心

教员简历：目前南师大大二就读，之前有过高三学生数学家教经验，已过英语四级

高淳数学家教吴老师

认证大学生

主教科目：数学

薪酬标准：80元/小时

所在区域：高淳 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：我性格比较开朗，与学生能很好的相处，了解学生内心的想法，也能够在学习当中给予学生很多有效的方法。我个人是数学专业，对数学兴趣比较浓厚，特别是高中数学，数学基础比较好，在数学方面可以给学生更多的辅导。

教员简历：：高中数学教师资格证，数学与应用数学师范生技能大赛一等奖，英语四级、六级，计算机二级证书，普通话二乙。大学期间没有挂过科，高中结束暑假期间带过初中数学，大二期间带过高中数学，本人在普通高中实习过。

江宁生物家教马老师

大学生

主教科目：生物

薪酬标准：100元/小时

所在区域：江宁 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：理工科专业，擅长物理，生物，英语，参加江苏高考，本一批次。

教员简历：在南京上学，参加江苏高考，南师附中江宁分校毕业，现于南京医科大学就读生物医学工程专业，做过补习班助教。高中选修物理，生物，生物A，物理A，大学工科专业涉及医学类专业，主修高等数学，大学物理，c语言，辅修细胞生物，人体解剖

江宁语文家教周老师

认证大学生

主教科目：语文

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：热情开朗，亲切耐心，多才多艺，擅长和孩子们沟通交流，用心热爱每一个孩子！

教员简历：英语四级，普通话水平二甲，琵琶十级，主持朗诵十年经验，具备儿童相关专业知识和中国古代历史文化知识，高考语文161分，阅读写作能力高。热心公益，多次担任大型活动志愿者，热情开朗，亲切耐心，擅长与人沟通交流。

江宁英语家教吴老师

大学生

主教科目：英语

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：英语基础扎实，善于与他人沟通交流，尤其是英语方面的知识，虚心请教他人，共同学习，共同进步；有良好的生活习惯，与他人相处融洽，善于与人交际。

教员简历：1.已过英语四六级500+2.我有五次家教经历，零零散散的时间加起来，我在家教方面的时间和精力投入有近一年的时间了。每个孩子在该学科方面的成绩都取得了不同程度的提高。

溧水全科家教时老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：溧水

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，做事严谨。有经验有方法。热情阳光，能带动孩子学习

教员简历：我觉得教孩子，首先是要让他们喜欢学习，觉得学习是一件很有意思的事情。我辅导他们的时候，我不喜欢直接就告诉他们怎么做，我更多的是会提供解题思路，解题方法。做题目首先要读懂题目，我喜欢带着他们一起去读题目，读懂题目以后我们来寻找解题思路。为什么学生没有想到这个方法呢？为什么要这么做？此类题目的一般性解题方式？