玄武英语家教饶老师
认证 大学生
主教科目:英语 [可教口语]
薪酬标准:160元/2小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:阳光开朗、有责任心、热爱学习、热爱生活、积极向上
教员简历:南京理工大学理学院在读研究生。英语水平从高中到大学都在班级名列前茅,中级口译笔试通过,四级591分,六级572分,雅思7.0(小分都在6.0以上),有英语教学经验,初高中的学生都带过。在教学方面,我会根据学生的具体情况,采用适合他的教学方式。在教课之前,我也会提前准备好学习材料给学生。如果学生有除了学业以外的其他困惑,我也会和他进行交流。目前有CFA一级
玄武全科家教孙老师
主教科目:全科 [可教口语]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责有经验可温柔可严厉 根据学生情况有不同教学计划
教员简历:有很多家教经验在晚托班当过晚托老师可以综合辅导多年级的全科知识在作文班当助教批过作文了解小学初中作文套路做过多份家教曾帮助英语0基础的孩子建立起基本的英语基础擅长全科教学帮助小升初的孩子在数学方面承前启后预习初中新知识回顾小学不牢固的知识初中担任数学课代表高中担任地理课代表初中多次全科全班第一年纪前五高中文科多次全班第一英语成绩高考全班第一
玄武全科家教景老师
主教科目:全科 [可教口语]
薪酬标准:70元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:在语数外上教学很有特色和方法,有自己的一套独门。
教员简历:教学经验:带过1.初二二十九中学生全科2.南外初一语数外3.雨花台中学初三全科。在教学风格上属于幽默又严厉,语文数学英语明白了其中的规律就是掌握了精髓。和有些老师不同,我的教学上都会将理解放在第一位,理解了再去背相对应内容。如果光理解不背也是不可以的,光背不理解更加不可。有的人认为语文英语这类科目都是以背为主,其实并不是,他也有它的公式。数学这
鼓楼全科家教徐老师
主教科目:全科 [可教口语]
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:耐心认真,循循善诱,踏实有责任心,专业水平过硬,家教经验丰富
教员简历:现在就读于重庆师范大学英语专业,是2018级本科生。在大一通过了英语四六级、及大学生英语应用能力测试、在大学生英语写作大赛中获奖。高中时也曾获诗歌竞赛与数学竞赛奖次。在高中毕业的暑假及大一时都有过补习经历包括:1、暑假:小升初英语辅导,侧重点在于提优拓展,为初高中的英语学习打下坚实基础,快速适应中学学习节奏。2、大一上:初一英语与数学一起辅导,
鼓楼全科家教殷老师
主教科目:全科 [可教口语]
薪酬标准: 元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:有家教经验,擅长引导性教学与针对性的补弱,认真负责,善于沟通
教员简历:我是武汉大学建筑学在读的学生,这个夏天住在南京所以想找一份暑期家教工作。高中时学过数学与物理的自主招生,知识水平不用担心,英语口语发音标准。做事专注,有耐心有责任心,也愿意摸索最合适的讲述方法。以前有做过初中生一对一的家教,更加懂得怎么样更方便孩子理解,也更知道怎么样与孩子沟通。我认为,做家教重要的是知识上的互动和学习方法上的影响。在书本
鼓楼英语家教沈老师
主教科目:英语 [可教口语]
薪酬标准:80元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:工作认真负责,态度诚恳,性情平和;英语扎实,授课经验丰富,而且能与学生建立起良好互动,授人以鱼不如授人以渔
教员简历:教育:2011-2015江苏师范大学-本科,商务英语;任职班长,专四专八通过;2015-2018西南科技大学-硕士,翻译,任职院学生会主席,翻译资格证;二等和三等省级奖学金;2015年暑假,在南通从事学大教育高中部课程顾问和英语教员--辅导高中阶段的英语语法和写作阅读技巧2016-2017读研期间给大一大二学生授课,英语四六级。
栖霞全科家教李老师
主教科目:全科 [可教口语]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:语言表达能力强,阳光开朗,严谨细心,有完备的知识体系。
教员简历:本人大一本科生,学习积极向上,责任心强,诚信正直,善于沟通,有亲和力,成绩优异,四级英语考试已过630+,正准备六级考试,其余学科尚可。先就读于南京财经大学,外国语学院,专业为英语。从2018年入校就读以来,一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中,孜孜不倦,不断挑战自我,充实自己,对辅导学生有充足耐心和细心,可以在学生放学后辅导他的课后作业,复
栖霞全科家教钱老师
主教科目:全科 [可教口语]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:思维活跃,方法多样,比较有耐心,能够较好的面对小孩子
教员简历:我是江苏南通人,教育之乡,高中就读于南通中学,也是当地的重点高中。自认为对学习有一套自己的方法,上学期间也见过不少经验丰富方法奇妙的老师,或多或少会有一些影响,高中毕业后的暑假也有一段时间当家教辅导的经历。高考没怎么考好,现在就读于南京邮电大学,希望能用课余时间尽量实现经济独立。关于英语口语方面的教学,主要分为听和说两个方面,为了趋向出国
玄武全科家教张老师
主教科目:全科 [可教口语]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗大方,有家教经验,自我要求严格,会调节上课气氛
教员简历:高中毕业暑假及大一暑假均进行过机构家教辅导工作,对初中生和小学生的辅导有家教经验,了解大部分孩子的心理,会用正确的方法对学生进行引导,与学生相处愉快,对待工作认真负责,会在课前备课以及课后总结,及时调整教学计划。高中三年参加英语竞赛与作文竞赛均获奖,作为江苏本地考生,了解考试套路与正确的应试方法。高考毕业成绩英语103(满分120),语文128(满
玄武英语家教王老师
主教科目:英语 [可教口语]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格活泼开朗,善于与人沟通交流,家教经验丰富,针对学生不同情况因材施教
教员简历:本科就读于南京林业大学,本科专业英语,一次性通过大学英语四六级,其中六级成绩563分。顺利通过英语专业四级和专业八级,英语能力和英语口语比较好。高中时候是文科生,对于文科的知识掌握较好,对于数学也比较擅长,其中高考数学考了134分(班级第一)。普通话二级甲等,没有地方口音。大学期间一直在做家教,小学生和初中生都有带过,有丰富的家教经验,与学生之
鼓楼英语家教郑老师
认证 大学生
主教科目:英语 [可教口语]
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:本人英语方面突出 专业基本功扎实 与小朋友亲和力强
教员简历:我叫郑天宇,来自江苏南京,是河海大学大四的学生。我学习成绩优异,获得过学业优秀奖学金,并取得“优秀团员”称号。我在英语方面尤其突出,英语四级取得627分的高分,英语六级536分。我学过托福,取得90+的成绩,GRE考试319分,已经拿到美国大学Top15学校的录取通知书。我专业基本功扎实性格开朗与小朋友相处融洽。我也在专业的辅导机构签约过当过老师,经验丰富,
玄武英语家教郅老师
主教科目:英语 [可教口语]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:温和,温柔,相当有耐心,英语方面口语很擅长,学习美术10余年
教员简历:于2018年毕业于西安高新一中,全国前10强高中,英语高考142,并有独到的学习方法。雅思7分,现就读于南京林业大学英语系。为了出国的梦想在努力攒钱高中毕业后2个月专带英语补习与英语老师共同合作,学生成功考入陕西第一排名高中。有独到的学习方法,上手较轻松,压力不大,绘画方面也可提供帮助,素描及色彩基础带过班。目前也在兼职插画工作,赚取稿费填补空缺。除
溧水全科家教焦老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教口语]
所在区域:溧水 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,讲解生动,善于与学生交流。会为不同的学生制定不同的学习计划。
教员简历:我是江苏第二师范学院的一名学生,曾辅导过一到六年级的英语和数学,初一的语数英,认真负责,仔细开朗,会为不同的学生制定不同的学习计划,可带学生摸索出适合自己的学习方法,因材施教,讲解题目生动灵活。教学前,我会根据教材自学一遍,做到充分备课。教学中,我会认真细心,带孩子认真审题,耐心为他讲解,剖析考点和难点。教学后,我会根据不同的学生做总结分
鼓楼全科家教蔡老师
主教科目:全科 [可教口语]
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:辅导风格:认真负责,敬业执教,风趣幽默。 自我评价:我相信课外辅导需要积极高效与家长和孩子沟通,以帮助孩子提升学习成绩和改进学习方法为首要目标。
教员简历:姓  名:蔡祥铭性  别:男民  族:汉族出生年月:1995年10月婚姻状况:未婚身  高:173cm体  重:75kg户  籍:福建现所在地:南京鼓楼在读学校:东南大学学  历:本科专业名称:临床医学本硕连读擅长学科:数理化英语。辅导风格:认真负责,敬业执教,风趣幽默。自我评价:我相信课外辅导需要积极高效与家长和孩子沟通,以帮助孩子提升学习成绩和改进学习
玄武全科家教刘老师
主教科目:全科 [可教口语]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:细心 认真负责 有耐心 善于循循善诱 让学员学会整理错误 记笔记 形成一个学习的体系
教员简历:本人就读于工科专业,所以理工科比较擅长。同时一直喜欢英语,大学期间也刻苦学习英语并通过国家四六级考试,四级取得了588分的成绩,六级取得了570的成绩。全国大学生英语竞赛三等奖。英语口语发音标准且能流利对话。在校期间从事过英语和数学的家教,小班授课,小学托管以及幼儿课程。对各年龄段的学生都有大致了解。在授课过程中,我喜欢引导孩子去思考问题,而不
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